初中学生身心迅速发展，处在参与社会生活的重要阶段，思想品德的形成和发展需要外界的帮助和正确的引导，更需要学生独立思考和亲身体验来实现。所以，在教学中，教师要引导学生开展自主学习，主动探索社会现实和自我成长的问题，不能教条地背诵课本。教师通过启发学生自主学习，让思想品德的学习过程成为学生形成好的思想品德的过程，不断激发学生学习思想品德的欲望，提升自我成长的要求，形成长期自我学习的欲望和自我教育的动力。在教学过程中，教师可以根据学生的需要和情况，创造学生自主学习的多种形式，形成学生自主学习的氛围，发挥学生的创造性思维，形成学生更加开放和活跃，富有生机的学习局面。笔者结合教学实践，总结出以下几种学生自主学习的形式，收效很好。
企业劳动管理是一个关乎企业和劳动者生存发展的课题。它不仅是一个法律问题，某种意义上更是一个企业文化问题。它不仅能体现一个企业的管理水平，更重要的是能体现企业的诚信文化和社会责任意识。劳动者出现了违法违规的行为时，企业应尽量给予劳动者更正错误的机会，不要轻易解除劳动合同。企业必须解除劳动合同时，应做到合法合规，不侵犯劳动者的合法权利与应得利益，力求实现法理情的有机结合。